一下子就有16万人报名

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通过游戏,学生能够锻炼沟通、领导力和团队合作能力。 他们学习用批判性思考,用头脑风暴来设计公会使命,撰写自己的传奇故事。从某种意义上来说,这也是一个翻转课堂。 把乡村学校的老师从繁重的备课、讲课的负担中解放出来,让他们把更多的精力放在对学生的辅导、组织学生讨论上,对个别学生进行辅导,这不也是面对面吗,这不也是有体温的吗。 说实在的,在一般大学本科的学习中,一堂大课下来,老师有多少时间与学生交换意见。 换个角度看,把讲课的部分慕课了,学生在网上先看老师的讲课,把原来上课的时间让老师们与学生讨论,学生之间也可以更多地互相接触,这不更具有体温吗。 由于大学扩招,我国的大学生在过去10年里面增加了将近七倍。 毋庸置疑,有一部分学校的教师质量是不够的。 与其花大钱去培养上百万个好的教授,还不如把目前好学校的好教授集中起来,用慕课的方式录下来,让各类学校的学生都能上到最好的课程。 让在校的老师变成导师'教练,以组织学生讨论为主’以辅导学生为主,这不更好吗。 慕课下的因材施教 有人认为,慕课方式只让少数的老师来讲课,会抹杀教育的多样性,对学生来说不能做到因材施教。后来,来自玛丽华盛顿大学的吉姆⑩格鲁姆教授和纽约城市大学的迈克尔‘布兰森‘史密斯教授也用了这种方式来教学。 慕课真正的突破发生于2011年秋的斯坦福大学。 塞巴斯蒂安‘史朗在网上开设一门叫作“人工智能导论”的课程。 课程一上网,立刻火了起来,一下子就有16万人报名。 这次经历剌激了史朗教授,他马上与另外两名专家创办了办教育平台公司,并很快在上面开设了14门计算机科学和数学领域的课程。 史朗教授的试验,启发了其他不甘寂寞的教授们。” 彭玉麟一听这女子夸赞自己,不禁喜气上升,而且又意识到自己的失态,马上心平气和地走了。他们能够分辨最细微的差别,能够知道最新的趋势。 你服务好了他们,产品得到了他们的认可,就相当于是通过了鉴定和得到了通行证。 他们是你生存发展的地基。监管的目的是使这个行业、这个领域能够得到更好的发展。

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